Всі роботи на сайті "Курсова інфо" є авторськими і призначені  для допомоги у навчанні. Розміщення, тиражування або відтворення матеріалів із сайту на сторонніх ресурсах відстежується та забороняється відповідно до законодавства України про авторське право! 

Урахування вікових особливостей учнів у процесі навчання історії та правознавства

Категорія: Курсові |

вікові особливості учнівКурсова робота на тему: Урахування вікових особливостей учнів у процесі навчання історії та правознавства

ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ УРАХУВАННЯ ВІКОВИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ  УЧНІВ  У ПРОЦЕСІ  НАВЧАННЯ

1.1.Принцип урахування вікових особливостей учнів   1.2.Вікові особливості учнів середнього шкільного віку

Розділ 2. МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ УРАХУВАННЯ ВІКОВИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ІСТОРІЇ ТА ПРАВОЗНАВСТВА

 2.1.Методика навчання історії з урахуванням вікових особливостей учнів 

2.2.Методичні рекомендації щодо використання сучасних методів у процесі навчання правознавства

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ

 Детальніше  про курсову роботу на тему: Урахування вікових особливостей учнів у процесі навчання історії та правознавства. Кількість сторінок - 35,  список літератури - 30 джерел,  є додатки, ціна роботи - за домовленістю. Контактні телефони: 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

ВИСНОВКИ

У випускній роботі з’ясовано, що принцип відповідності навчання віковим і індивідуальним особливостям учнів передбачає реалізацію вікового і індивідуального підходів. Віковий підхід передбачає знання рівнів актуального психічного і особистісного розвитку, вихованості та соціальної зрілості учнів. Ефективність навчальної діяльності знижується, якщо пред'являються вимоги і організаційні структури навчання як такі, що відстають від вікових можливостей учнів або не відповідають їм.

Виявлено, що урахування вікових особливостей - один з основоположних педагогічних принципів. Спираючись на нього, вчителі регламентують навчальне навантаження, встановлюють обґрунтовані об'єми зайнятості різними видами праці, визначають найбільш сприятливий для розвитку розпорядок дня, режим праці і відпочинку. Вікові особливості зобов'язують педагога правильно вирішувати питання відбору і розташування навчальних предметів і навчального матеріалу в кожному предметі. Вони обумовлюють також вибір форм і методів навчально-виховної діяльності.

Охарактеризовано вікові особливості учнів середнього шкільного віку.Вік школяра 5-го класу можна назвати перехідним від молодшого шкільного до молодшого підліткового. Психологічно цей вік пов’язаний з поступовим набуттям відчуття дорослості – головного особистісного новоутворення молодшого підлітка.  Щоб не втратити можливості сензитивного періоду, потрібно постійно пропонувати учням вирішувати проблемні завдання, порівнювати, виділяти головне, знаходити спільні й відмінні риси, причинно-наслідкові залежності. Цікаві уроки надзвичайно захоплюють підлітків і вони можуть довго зосереджуватися на одному матеріалі чи явищі. Однак, легка збудливість, цікавість до надзвичайного, яскравого часто є причиною мимовільного перенесення уваги. Виправдовує себе така організація навчально-виховного процесу, коли у підлітка немає ні бажання, ні часу, ні можливості відволікатися на сторонні справи.

Узагальнено, що важливу роль у формуванні основних історичних та правознавчих компетентностей учнів відіграють інноваційні педагогічні технології навчання, інтерактивні методи навчання мета яких – створити комфортні умови, за яких кожен учень відчув би свою інтелектуальну спроможність пізнавати нове. При вивченні курсу історії в основній школі  шляхом використання інноваційних технологій особлива увага приділяється індивідуальному підходу, суть якого є врахування особистісних та вікових  можливостей кожного учня. Використання таких форм навчання є вкрай важливим тому, що вони мають великий позитивний  вплив на учнів

Надано методичні рекомендації щодо урахування вікових особливостей учнів на уроках правознавства, зокрема: оперувати юридичними поняттями у формулюваннях, доступних для учнів віку учнів;  включати в структуру уроку на його початку завдання щодо мотивації й актуалізації знань учнів, а також наприкінці уроку – процедуру рефлексії; організовувати діяльність учнів на уроці через певні завдання/вправи, спрямовані на практичне застосування набутих ними знань. Як випливає з наведених у цій роботі прикладів застосування інтерактивних методів роботи на уроках історії та правознавства, ці технології забезпечують учням високий рівень знань і предметної  компетентності

Підсумовано, що впровадження інноваційних технологій на уроках історії та правознавства за умови врахування вікових особливостей учнів, сприяє створенню умов для розумового розвитку особистості учня, є єефективним шляхом формування гармонійної особистості в цілому.

Замовити курсову роботу  на тему "Урахування вікових особливостей учнів у процесі навчання історії та правознавства": 067 994 09 24, 063 143 32 32, e-mail: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.

Калькулятор расчета пеноблоков смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Как снять комнату в коммунальной квартире смотрите тут comintour.net

Comments: